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Eine biografische Analyse zu den Identitätskonzepten und der Berufszufriedenheit unter Berücksichtigung der Geschlechterrolle





Ein Forschungsprojekt zu Selbstverständnis und Berufszufriedenheit von Grundschullehrern in einem weiblich dominierten Berufsfeld

Im Grundschullehramt zeigt sich ein deutliches Defizit an männlichen Lehrkräften, wie auch generell die Erziehung von Kindern in der Gesellschaft eher weiblich besetzt ist.

Welche Art von Männern wagt sich heute in den Beruf des Grundschullehrers? Wie erleben diese Männer ihre Tätigkeit und wie verarbeiten sie sie?

Die vorliegende empirische Studie und biografische Analyse erforscht diesen Gegenstandsbereich an vielen konkreten Fallbeispielen. Sie untersucht die Identitätskonzepte von Lehrern und ihre Berufszufriedenheit unter Berücksichtigung der Geschlechterrolle.

Für angehende Lehrerinnen und Lehrer ist die Studie gerade aufgrund ihres narrativen Zugangs von besonderem Interesse, da sie es ermöglicht, aus Geschichten anderer zu lernen.

Auf der beiliegenden CD-ROM wird der empirische Teil des Forschungsprojekts ausführlich dargestellt.

Inhaltsverzeichnis.pdf 78.16 Kb
Probeseiten_S.134,135.pdf 72.79 Kb

Männer in der Grundschule
220 S., kart. mit CD-ROM